CERTIFICACIÓN
Neurociencia & Educación
Certificación profesional
Esta certificación es una respuesta a las necesidades del educador que busca ampliar sus competencias y que requiere de conocimientos sobre Aprendizaje Basado en el Cerebro (ABC)
LA CERTIFICACIÓN PROFESIONAL en Educación Continua (EC) en Neurociencia y Educación es un programa de formación teórico-práctica diseñado para atender las necesidades de individuos y comunidades en ámbitos como la educación, el trabajo comunitario y la salud mental, con el objetivo de profundizar en el conocimiento de la neurociencia aplicada al aprendizaje. El núcleo académico del certificado se sustenta en investigaciones innovadoras y reconocidas en neurociencia cognitiva y educación.
La neurociencia ha proporcionado herramientas clave para comprender los procesos cerebrales que facilitan el aprendizaje y ofrece pautas concretas para optimizar la consolidación del conocimiento. Reconociendo que el aprendizaje es una actividad intrínseca al cerebro y ocurre a lo largo de toda la vida, el programa adopta un enfoque integral centrado en el funcionamiento cerebral y su evolución en todas las etapas del desarrollo humano.
El objetivo principal del certificado es brindar al profesional la oportunidad de profundizar en la neurociencia y su aplicación al aprendizaje. El enfoque teórico abarca desde el neurodesarrollo hasta las funciones ejecutivas superiores del cerebro en todas las etapas de la vida. Se exploran conceptos, teorías y prácticas validadas científicamente, respaldadas por sólidos cimientos de investigación. Asimismo, se presentan técnicas que permiten la detección temprana de posibles dificultades en el desarrollo y estrategias de intervención integradas con otros profesionales para atender estas situaciones de manera efectiva.
El proceso de admisión requiere que el aspirante cumpla con los criterios establecidos por el comité académico y participe en una entrevista de evaluación. Para completar el programa, los participantes deberán cumplir con las lecturas asignadas y desarrollar trabajos académicos que pueden requerir dedicación adicional fuera del horario lectivo.
Certificado profesional de calidad enfocado en el aprendizaje basado en el cerebro (ABC)
MAURICIO CONEJO, Ph.D.
Modalidad y horarios
Para cursar este certificado hay dos opciones: online y presencial. Ambas ofrecen el mismo nivel de capacitación y se presentan como alternativas para atender las distintas necesidades de los profesionales.
Se ofrece tres veces al año:
Semestre de enero a mayo
Semestre de verano
Semestre de agosto a diciembre
Acreditaciones:
The Institute for Cognitive Neuroscience
University of Puerto Rico Medical Sciences Campus
Puerto Rico Health Boards (submitted for accreditation)
EL CERTIFICADO PROFESIONAL en Neurociencia y Educación ha sido sometido para aprobación de créditos por las Juntas Examinadoras de Salud de Puerto Rico (CR09, TO62, TO62 TO/A63, TF60 TFA61, THL58, PHL59, CP18, PSIC49). Todas las certificaciones sometidas anteriormente han sido aprobadas.
Duración y créditos:
4 meses y 60 créditos: 45 créditos de EC + 15 créditos de trabajo final individual
9 semanas de clases y 6 semanas para el trabajo monográfico final de revisión científica en formato APA
Metodología:
Clases sincrónicas y asincrónicas para los módulos online
El participante podrá escoger un tutor entre los profesores para guiarle y aclarar dudas
Acceso a recursos didácticos digitales, biblioteca de la Universidad y actividades extracurriculares
Modalidad:
Modalidad híbrida: 80% online (videoconferencias sincrónicas) y 20% presencial (con la opción de hacer este 20% online de ser necesario)
Horario de los módulos online
9 semanas en la plataforma del campus virtual del Instituto de Neurociencia Cognitiva (https://bit.ly/icon_campusvirtual) con dos videoconferencias semanales de 7:00 pm a 9:30 pm (AST, hora de Puerto Rico) más el tiempo necesario para realizar el trabajo monográfico final de revisión científica en formato APA (6 semanas mínimo)
Documentales, vídeos, lecturas imprescindibles, y material de apoyo en el campus virtual
Actividades sincrónicas y asincrónicas
Horario de un solo sábado presencial
De 8:00 am - 12:00 md, 1:00 pm - 4:00 pm
Requisitos de admisión
Enviar los siguientes documentos a admissions@neurocognicion.org
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Email breve solicitando admisión con la explicación de su motivación
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Copia de la licencia de conducir, pasaporte o documento de identidad junto con una foto en alta resolución
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Transcripción de créditos o certificado de grado (puede ser foto del diploma universitario)
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Opcional: Curriculum Vitae actualizado
Contacto
Los documentos requeridos se deben enviar en formato digital a: admissions@neurocognicion.org
Módulos
Fundamentos de neurociencia
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Neuroanatomía y neurofisiología
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Neurociencia cognitiva
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Métodos de investigación en neurociencia
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Enfermedades neurodegenerativas
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Reserva cognitiva
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Estrés y el sistema nervioso central
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Neuroplasticidad
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Creatividad
Neurociencia y aprendizaje
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Neurodesarrollo y aprendizaje
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Neuroestrategias de abordaje temprano en el aula para el desarrollo cognitivo
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Evaluación de las funciones ejecutivas en edades tempranas
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Neuropedagogia inclusiva: desde la igualdad a la equidad
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Estrategias para el desarrollo del cerebro adolescente
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El efecto del abuso de sustancias y estimulantes en el cerebro adolescente
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Ventanas de oportunidad para el desarrollo neurocognitivo
Neurodesarrollo I
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El desarrollo del sistema nervioso: etapas y características evolutivas
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La atención y la memoria en el proceso de aprendizaje
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El desarrollo del lenguaje y sus trastornos
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Teorías neurocognitivas sobre la dislexia
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Teorías neurocognitivas sobre la discalculia
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El TDAH: diagnóstico e intervenciones
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Plan integral con profesionales de la salud para atender trastornos del aprendizaje
Neurodesarrollo II
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Teorías neurocognitivas sobre el autismo
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Intervención psicomotriz en la edad escolar y su impacto en el aprendizaje
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Atención a los estudiantes de altas capacidades
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Bilingüismo y el desarrollo de funciones ejecutivas
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Disgrafía evolutiva vs. adquirida
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Programa de intervención para la disgrafia
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Percepción y habilidades visuales y su función en la lectura
Neurociencia e inteligencias
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Estimulación neurocognitiva: desde la infancia hasta el adulto mayor
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Las funciones superiores, el lóbulo frontal y la toma de decisiones
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Principios científicos de la teoría de las inteligencias múltiples
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Desarrollo de las inteligencias múltiples en el entorno educativo y familiar
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Enriqueciendo programas curriculares que atiendan las inteligencias múltiples
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Áreas cerebrales implicadas en la comprensión, ToM y respuesta social
Neurociencia afectiva
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Neurociencia afectiva, estudiando los mecanismos neuronales de la emoción
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Bases evolutivas de las emociones básicas
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Las emociones complejas en la interacción social
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Reconocimiento de las emociones
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Cognición social: integrando información de situaciones sociales para respuestas adecuadas
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Manejo de las emociones
Director académico
Estudió una maestría (M.A.) en Diseño de la Universidad de Northumbria en Inglaterra. Su interés por la neurociencia lo llevó a completar una maestría en ciencia (MSc) en Neurociencia de la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla, España. Trabajó en el laboratorio del Dr. Thomas Schikorski de la Universidad Central del Caribe (UCC) y completó el doctorado (Ph.D.) en Neurociencia Cognitiva de la Universidad Maimónides en Buenos Aires, Argentina. Es profesor en la Escuela de Artes Plásticas y Diseño de Puerto Rico.
Profesores del Certificado
Fabián Román, M.D., Ph.D.
Buenos Aires, Argentina
Margarita Marti, Ph.D.
Barcelona, España
Marcela Henao, M.D., Ph.D.
Medellín, Colombia
Mónica Iturry, Ph.D.
Buenos Aires, Argentina
Dalul Ordehi, Ph.D.
Sto. Domingo, R.D.
Ignacio Morgado, Ph.D.
Barcelona, España
Mauricio Conejo, Ph.D.
San Juan, Puerto Rico
Rosalba Gautreaux, Ph.D.
Sto. Domingo. R.D.
Jorge Reyes, M.D.
San Juan, Puerto Rico
Profesores colaboradores
Esther Alberca, Ph.D.
Sevilla, España
Myriam Pérez, MSc.
San Juan, Puerto Rico
Liz Betancourt, Ph.D.
San Juan, Puerto Rico